Phẩm chất và năng lực": Từ điều tuyệt vời đến nỗi sợ hãi của giáo viên

Cụm từ "phẩm chất và năng lực" vốn được kỳ vọng sẽ mang lại nhiều tiến bộ trong giáo dục phổ thông. Tuy nhiên, khi triển khai thực tế, cụm từ này lại trở thành nỗi lo ngại đối với nhiều giáo viên. Các câu hỏi về cách thức phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh và đánh giá những yếu tố này vẫn còn bỏ ngỏ. Bài viết sau sẽ đi sâu vào vấn đề này, phân tích những thách thức và gợi ý một số giải pháp để khắc phục.

Phẩm chất và năng lực": Từ điều tuyệt vời đến nỗi sợ hãi của giáo viên

1. Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 đã đặt ra mục tiêu chuyển đổi từ chương trình truyền thụ kiến thức sang phát triển phẩm chất, năng lực của người học. Tuy nhiên, việc triển khai mục tiêu này trên thực tế đang gặp phải nhiều khó khăn. Các giáo viên bày tỏ mối băn khoăn về cách thức thực hiện, cũng như các tiêu chuẩn đánh giá những yếu tố này.

Phẩm chất và năng lực": Từ điều tuyệt vời đến nỗi sợ hãi của giáo viên

2. GS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, chỉ ra rằng nỗi sợ hãi của giáo viên bắt nguồn từ sự mù mờ trong cách hiểu và triển khai cụm từ "phẩm chất và năng lực". Nhiều giáo viên không biết làm thế nào để phát triển phẩm chất, năng lực học sinh một cách hiệu quả.

3. Theo GS Vinh, việc đánh giá phẩm chất và năng lực phụ thuộc rất lớn vào người giáo viên trong vai trò tổ chức dạy học. Tuy nhiên, nhiều giáo viên vẫn đang sử dụng các phương pháp dạy truyền thống, chưa tạo ra môi trường để học sinh phát huy các phẩm chất và năng lực của mình.

Phẩm chất và năng lực": Từ điều tuyệt vời đến nỗi sợ hãi của giáo viên

1. GS Đỗ Đức Thái, chủ biên môn Toán chương trình phổ thông 2018, nhấn mạnh vai trò của việc tạo ra các hoạt động học tập phong phú để phát huy năng lực học sinh. Ông cho rằng giáo viên cần hạn chế lối dạy truyền thụ kiến thức theo kiểu "rót kiến thức vào cái đầu rỗng".

2. GS Ngô Bảo Châu, Giám đốc khoa học Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, cũng đồng tình với quan điểm này. Ông cho rằng việc đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Toán theo định hướng tiếp cận phẩm chất và năng lực học sinh là điều rất quan trọng. Tuy nhiên, ông nhấn mạnh rằng học Toán là một quá trình khó khăn, và không nên biến việc học thành một trò giải trí.

1. Để khắc phục những khó khăn trong việc phát triển và đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh, GS Lê Anh Vinh đề xuất cần tổ chức tập huấn cho giáo viên. Các buổi tập huấn này sẽ giúp giáo viên thay đổi phương pháp dạy học, biết cách thiết kế các hoạt động học tập hiệu quả hơn.

2. Các chuyên gia cũng khuyến khích giáo viên hợp tác với nhau để chia sẻ kinh nghiệm, sáng tạo ra những phương pháp dạy học mới. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng dạy học, tạo ra một môi trường học tập tốt hơn cho học sinh.

Cụm từ "phẩm chất và năng lực" là một mục tiêu quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Tuy nhiên, để đạt được mục tiêu này, cần có sự nỗ lực từ cả giáo viên, học sinh và các nhà hoạch định chính sách. Việc tổ chức các buổi tập huấn, nâng cao nhận thức của giáo viên và xây dựng các tiêu chuẩn đánh giá rõ ràng là những giải pháp cần thiết để biến nỗi sợ hãi của giáo viên thành niềm tin và động lực để tạo nên một thế hệ học sinh có đủ phẩm chất và năng lực đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện đại.