Quốc hội thẳng thắn chỉ trích cách xử lý vụ việc "học giả, bằng thật

Trong phiên họp ngày 9/10, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã chỉ ra những sai sót đáng chú ý trong cách xử lý của cơ quan chức năng liên quan đến vụ việc "học giả, bằng thật" ở cấp đào tạo trình độ cao nhất, nhấn mạnh rằng cứ xoay quanh quy trình rồi sửa chữa sẽ không giải quyết được bản chất vấn đề.

Quốc hội thẳng thắn chỉ trích cách xử lý vụ việc "học giả, bằng thật

Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã tổ chức phiên họp để xem xét báo cáo của Chính phủ về kết quả thực hiện Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội năm 2024 và dự kiến Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội năm 2025. Trong phiên họp này, vấn đề giáo dục đã được thảo luận một cách sôi nổi, đặc biệt là việc xử lý vụ việc "học giả, bằng thật".

Ủy ban Kinh tế đã chỉ ra rằng dư luận xã hội đã dậy sóng trước trường hợp của ông Vương Tấn Việt, người được bảo vệ luận án và cấp bằng Tiến sĩ tại Trường Đại học Luật Hà Nội chỉ sau hơn 2 năm tốt nghiệp Cử nhân luật hệ vừa học vừa làm. Tuy nhiên, cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục vẫn chưa có biện pháp xử lý thỏa đáng, công khai và minh bạch với công luận.

Quốc hội thẳng thắn chỉ trích cách xử lý vụ việc "học giả, bằng thật

Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa Giáo dục, ông Nguyễn Đắc Vinh, đánh giá tình hình giáo dục chung là tốt, nhưng quản lý chất lượng giáo dục vẫn cần phải được chú ý. Ông chỉ ra rằng khi chất lượng không được đảm bảo, thay vì phân tích và đánh giá xem chất lượng luận án có thực sự tốt hay không, thì lại chỉ tập trung vào việc kiểm tra quy trình có đúng hay không.

Ông Vinh nhấn mạnh rằng việc cứ xoay quanh quy trình rồi sửa chữa chỉ là giải quyết vấn đề hình thức, không giải quyết được bản chất. Có những trường hợp hoàn toàn đúng quy trình, nhưng người thực hiện quy trình lại không thực hiện nghiêm túc.

Trưởng Ban Công tác đại biểu, bà Nguyễn Thanh Hải, cũng quan tâm đến lĩnh vực giáo dục và ghi nhận những chuyển biến tích cực trong thời gian qua. Tuy nhiên, bà cũng chỉ ra rằng vấn đề lạm thu đầu năm học vẫn tồn tại, ảnh hưởng đến nhiều hộ gia đình. Bà cho rằng đây là một "bệnh cũ" cần phải có "phương pháp điều trị mới".

Bà Hải đề cập đến vấn đề sách giáo khoa, cho rằng việc học sinh phải mua sách mới khi chuyển trường là một gánh nặng đối với các hộ gia đình vùng sâu vùng xa. Bà gợi ý nên thành lập các tủ sách thư viện để học sinh có thể mượn sách khi cần, hoặc tổ chức các hoạt động tặng sách cho trẻ em vùng lũ.

Các ý kiến đóng góp của các đại biểu Quốc hội đã chỉ ra những điểm yếu trong cách xử lý vụ việc "học giả, bằng thật" và các vấn đề còn tồn tại trong lĩnh vực giáo dục. Hy vọng rằng Chính phủ sẽ tiếp thu những ý kiến này và đưa ra những biện pháp cải thiện, nâng cao chất lượng giáo dục và giải quyết triệt để những bất cập trong quản lý.